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初中的物理教育

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记得初中的物理课本一开始就是讲测量,讲测量的同时批判人的感觉是多么的不准确,所以只有测量才是准确的。可是,在往后的日常生活中,发现事实并非如此。凭直觉作出的反应的准确率并不低,而且有很多现实的例子摆在那里。比方说,有些人称东西的重量不需要用秤等工具,用手掂一下就知道了,而且得出的重量跟实际重量相差非常小,甚至精确度比有些称量工具还准。而且在实际生活中,你如果要测量某个物理量时旁边正好就有测量工具的机会很少,就算有,这个测量工具也很少是很精准的,所以要靠自己判断的时候很多。最近有一则相关的新闻,内容是以色列的科学家进行了相关的实验,他们用志愿者们通过看到快速闪过的数字来作出判断,实验结果表明人凭直觉的判断率高达90%。连科学实验都对直觉进行了一定的认可了。我们经常听到教育与实际脱节的新闻,原因有很多。今天写到的测量与感觉的关系,也是教育与实际脱节这个问题的一个反映。

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小学时的电脑教育

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现在回想起来,小学时候的电脑教育真的有点胡扯,那时候不学windows系统操作,却去学dos命令行, 那玩意,就算是专家教授,也不是人人能懂,更别说从来没接触过的电脑的小学生了(那时电脑很贵   有电脑的家庭很少), 结果就是死记硬背命令,当然都不懂,到考试时候大部分人基本都忘光了,只有少数特别用功的人及格。及格不及格倒在其次,最主要的不好就是很多人(包括我在内)对电脑这个事物在很长时间抱有一种不喜欢的态度,觉得这玩意太难了,没心思学,这样很不好。

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